Курс: Воспитатель (520 часов)

Основная программа профессионального обучения – программа профессиональной переподготовки «Воспитатель» (далее Программа) разработана на основании:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
«Методических рекомендаций по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов» (утв. Минобрнауки России 22.01.2015 № ДЛ-1/05вн);
Приказа Министерства просвещения РФ от 26.08.2020 года N 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
Приказа Минтруда РФ от 18.10.2013 N 544Н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Цель программы: формирование профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций, позволяющих организовывать и проводить образовательный процесс в ДОО на уровне современных требований в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Вид программы: профессиональная переподготовка

Вид обучения: заочное с применением электронного обучения и дистанционных технологий

Продолжительность: 520 академических часов

Требования к уровню подготовки слушателя: к освоению программы допускаются лица в возрасте старше 18 лет, имеющие среднее или высшее профессиональное образование иного профиля.

Документ, выдаваемый по окончании курса: Диплом о профессиональной переподготовке.

Возможные наименования должностей, профессий: Воспитатель

Работник проходит профессиональное обучение в образовательных организациях с государственной лицензией. Самоподготовка и подготовка на производстве не заменяют эту процедуру.

Категория слушателей: лица, желающие освоить профессию «Воспитатель», сотрудники, в чьи обязанности входит работа по профессии «Воспитатель».

Планируемые результаты обучения: уровень квалификации профессионализма, способствующий обеспечению условий качественного процесса воспитания и обучения детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях.

Успешное освоение программы позволит слушателям:

1. обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

Понимать сущность и социальную значимость своей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями и заказчиками образовательных услуг.
Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество обучения и воспитания.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить мероприятия по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях.
Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

2. обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

а) Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
Проводить режимные моменты (умывание, одевание, питание и т.п.) в соответствии с возрастом.
Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники и др.).
Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии.

б) Организация различных видов деятельности и общения детей.

Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников.
Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
Организовывать посильный труд и самообслуживание.
Организовывать общение детей.
Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
Анализировать процесс и результаты воспитания и обучения детей, принимать решения по коррекции организации различных видов деятельности и общения.

в) Организация занятий по основным образовательным программам дошкольного образования.

Определять цели и задачи обучения в зависимости от вида занятия и с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников и планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
Определять и оценивать результаты обучения дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Анализировать занятия, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств обучения.

г) Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.

Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и образовательном учреждении.
Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка, педагогического.
Определять цели, задачи и планировать работу с родителями с учетом специфики воспитания в семье, возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.
Координировать свою деятельность с другими сотрудниками образовательного учреждения.

д) Разработка учебно-методического и документационного обеспечения образовательного процесса.

Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.) на основе примерных дляобеспечения образовательного процесса с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников
Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
Систематизировать педагогический опыт, оценивать образовательные технологии в области дошкольного образования, обосновывать идеи, приемы, методики собственной педагогической практики, оформлять их в виде отчетов, рефератов, выступлений и т.п.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности, внедрять в практику новые образовательные технологии.
Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс.